今天是:
rss
[组图]她竟然用一面墙,扭转了赫赫有名的“问题班”
【字体:
她竟然用一面墙,扭转了赫赫有名的“问题班”
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:711    更新时间:2018/3/19

她竟然用一面墙,扭转了赫赫有名的“问题班”

2018-03-16 薛卉琴 

 


 

 


新学期,新接手六年级语文教学,并担任班主任。我早知道这班语文成绩在全学区排名倒数,另外由于入学年龄偏小,加上班主任更换频繁,孩子的学习习惯很差、纪律涣散,是名副其实的“问题班”。


要改变这样的班级现状,可不是一件容易的事。刚开始,我将以前带班的所有经验都搬了上来,可还是看不到明显的改变。


如何另谋出路?新学期的教室布置是每个班主任必做之事,我想,既然教室是师生朝夕相处的地方,何不让教室的每一面墙壁会“说话”,成为孩子们成长的见证者、监督者,让孩子们每天都能看到自己的进步、发现自己的不足、体验成功的快乐、找到成长的自信?


于是,综合分析、梳理班情,我创设了“你的进步你做主”主题班级文化,并设计了系列专栏进行教室墙面布置。


还别说,这招确实有效。短短几个月时间,孩子们真的变了,之前有名的“问题”班,居然在学期末被评为“优秀班级体”。



班风,让爱进驻心田



爱,是教育的核心。我以爱为立足点,进行班风建设。


我设计了一个温馨而富含深意的图案:一双大手捧着一颗用孩子们的集体照片做成的心,意为孩子们是老师捧在手心里的宝,会全心全意地去爱、去呵护、去理解和尊重。


同时,用爱的力量,去影响、去感染每一个孩子,让他们学会微笑、学会宽容、懂得感恩,学会和伙伴们友好相处、学会团结协作、学会帮助他人……


贴在教室墙上的,是一个图案,六个字(微笑、感恩、友善);而以爱育爱的潜移默化中,种在孩子们心里的,却是一种美德。




学风,让勤奋成为习惯



 

我将“耕耘于分秒,收获于细微”八个大字剪贴在学习园地最醒目的位置,作为孩子们的座右铭,时时提醒孩子们要珍惜时间努力学习,从写好一个字、做对一道题、读好一篇文章开始,日积月累,在不断的自我刷新中健康快乐地成长。


同时,利用古今中外关于勤奋的名言、警句、故事来启迪学生,让他们明白从小养成勤奋学习习惯的重要意义。


庆幸的是,两个月之后,整个班级风气彻底得到扭转。



专栏1:“智慧果”,让求知欲罢不能



 


没有竞争就没有发展,这个理论,同样适合于班级的建设和管理。如何将良好的竞争意识通过一种有趣、可视化的方式激发他们学习的兴趣,是我接班之后苦苦思考的问题。


根据我班学生年龄小、人数少、男女生相对平衡的状况,我创设了“智慧果”——在教室显眼的位置,用海绵纸剪贴两棵树,名为“雏鹰”和“稚凤”,分别代表男生和女生,树干中间贴上“比一比”三个字。


在平时的教学中,老师会组织各种形式的比赛,男女生集体参加比拼。获胜的一方,将在自己的“树”上挂一颗“果子”。学期末,以树上的果子数为依据进行评比,获胜的一方,会得到集体奖励。


这是一种极其有效的激励措施,孩子们每天都能看到自己的点滴进步。竞争,是一支充满激情的乐曲,它让我的孩子们学会了携手奋进,学会了自强不息,学会了不断进取。



专栏2:“谁甘落后”,让恶习望而怯步



 


没有鞭策便没有进步。我一直认为,健全的教育不只有正面的引导、表扬和鼓励,更有艺术的批评与鞭策。一个会自省的人,才可能全面发展、健康成长。而肯于接受批评,就会自省。


为了让孩子们学会自省,学会自我监督和管理,我设计了“谁甘落后”专栏,绘制“拖欠作业、违纪警告记录表”,张贴在墙上。


每天,由班干部监督、全班同学检举,若有违规行为,则在相应的同学名字后面贴一张表示难过的黄牌QQ表情,并在周末个人总积分中扣去30分,以示警告。


还别说,这种自我约束式的鞭策方法很凑效。表上逐渐减少直至消失的黄牌表情,便是最好的说明。



专栏3:“争奇斗艳”,让自信根植心灵



 


赞美的最直接作用,就是获得荣誉感,而荣誉感往往会让一个人更加自信。成长中,老师的表扬、同学的赞美固然会起到举足轻重的作用。然而,我更期望将这种赞美可视化,让它成为一种相对持久的荣誉,成为孩子们可以奋斗的目标。


结合“班级积分”表,我设计了一个大花瓶,里面插有二十枝五颜六色的花,名为“争奇斗艳”。开学初,我用手机给每个孩子照了相,并设计成圆形彩印出来。每周一的班会课上,我会将个人积分评比第一名的孩子的头像,郑重其事地贴在一朵花的中心,表示鲜花“怒放”。


在孩子们热烈的掌声中,上了花瓶的同学一脸的自豪。那种强烈的荣誉感带给他的,是继续努力,争取下周再次“怒放”的力量。


荣誉,让孩子们更加自信;荣誉,让学习变得更加幸福。因为在孩子们的前方,始终闪耀着理想的光辉。



专栏4:“温故知新”,让作业充满乐趣


 

由于各方面的原因,孩子们不愿意做作业,甚至厌恶作业,尤其是双休日作业,大部分孩子难以保质保量完成,甚至有的干脆不写,这也成了很多老师最头疼的事。


如何让双休日的作业变成孩子们喜欢做主动做的事呢?我不得不又在教室墙壁上做文章。


同样的方法,开辟专栏,把作业变成作品,让作品具有价值感。我设计了一幅秋景图,开辟了“温故知新”栏目。


每逢双休日,我不再布置那些让孩子们生厌的无效重复性作业,而是给他们发一张A4纸,让他们将本周学过的知识梳理起来,自己创意,做成小报。周一选最好的小报贴在“温故知新” 栏里,让大家共享,并在个人积分中加40分。


这一举措,既有效复习了所学知识,又发展了孩子们梳理、整合和归类的能力;既美化了教室,又培养了孩子们的创新和共享意识,可谓一举多得!



专栏5:“小巧手”,让生活丰富多彩


 

想象和创造是儿童的天性。因此,我在班上创设了“小巧手”栏目,和孩子们一起用落叶粘贴各种叶画,用感恩之心制作各种节日贺卡,用彩笔描绘梦想中的世界……


我们在创造中发现美,创造美,把单调的生活变得丰富起来,快乐起来。



专栏6:“悦读”,让书籍拨亮心灯


 

我一致认为,与书为伴的人生是最幸福的。为了给我的孩子们补上阅读习惯这一课,我做了大量的工作。做班级共读、开班级读书交流会、亲子共读交流会、建立“爱心图书角”、开设“朗读进行时”……


同时,在学习园地创设“悦读”栏,及时张贴孩子们的读书笔记、读书卡、阅读推荐卡,分享阅读的快乐,让读书的习惯走进孩子们的生活,用阅读拨亮孩子们的心灯。



专栏7:“书法秀”,让浮躁远离童心


 

书写问题是这班学生最让人头疼的事。刚接班时,班上除了三个女生的字稍微写得工整一些外,其他同学写的字简直不堪入目,字迹潦草、七扭八歪,没有一点汉字的样子。


深入了解,发现大多数孩子不按笔画顺序书写,写字时随心所欲,很多字的笔画错误。这是一种浮躁的表现,孩子们静不下心来好好写字。


为此,我一边给孩子们讲汉字的基本笔画和书写顺序,一边逐一纠正错误的书写习惯。同时,在教室墙上开设“书法秀” 专栏,每个双休日每人发放一张专门设计的练字稿纸,供孩子们练字。


周一的班会上,选出最好的四张贴在“书法秀”中。经过大半年不懈的坚持,孩子们的书写有了很大进步。



专栏8:“周报大家评”,让写作充满激情


 

我的《蒲公英作文周报》是孩子们作文训练的主阵地,周报坚持每周一期,人手一份。为了达到相互学习,取长补短,共同提高的目的,每周五的一节评报课,我放手交给孩子们,让他们根据自己的理解赏析点评。


周报点评采取口头点评和文字点评相结合的方法,每节评报课上,根据孩子们点评的质量,评选出一名“评报达人”(口头点评)和两名“最佳简评手”(文字点评),然后将最佳简评手评点后的周报贴在“周报大家评” 栏目,让大家学习。“评报达人”和“最佳简评手”都会有加分鼓励。


可喜的是,我的评报课成了孩子们享受作文的平台。同伴的思维碰撞,成了大家再度创作的源泉。孩子们在评价中学习,在碰撞中进步。渐渐地,孩子们喜欢上了文字,爱上了作文。



专栏9:“积分PK细则”,让奖罚有理有据


 

为了让孩子们能够做到自我管理,自我约束,“你的进步你做主”系列活动中的所有奖罚都要有一个明确的规定,而且要让孩子们耳熟能详。为此,我在教室门口设计了“积分PK细则”,逐条规定奖罚细则:


1.作业中,每颗星星得10分,每周各类作业累计星星数乘以10,就是本周作业成绩。

2. 每周“书法秀”、“ 温故知新”、“ 悦读”栏目中选贴一次作品得40分。

3.值周成绩第一名,每人加50分,第二名,每人加40分,第三名,每人加30分。

4.作文周报上发表一篇作文得60分。

5.各类考试成绩前三名,分别得100分、80分、60分。

6.参加学校组织的活动,每获奖一次得60分。

7.“智慧果”比赛最终获胜组每人加20分,且获胜组人人有奖励。

8.每周积分第一名的同学上“争奇斗艳”瓶,学期末评比前三名的同学获“班级之星”奖。

9.“谁甘落后”中,每一张黄牌表情扣30分,按周计算。

10.每主动做一件好事加60分。


每周一班会课之前,我会给班干部发一张汇总表,让他们对照“积分PK细则”逐一对每个学生的积分进行汇总,然后将个人汇总成绩登在“班级积分表”上。


本周积分第一名的孩子,其头像将被贴在“争奇斗艳”中的花朵上。学期末,汇总“班级积分表”中每周的成绩,前三名的孩子将被评为三好学生。


补充说明:为了增加教室布置的美观性和艺术性,所有栏目的设计是以春夏秋冬四季为背景的,这里面也有希望与奋斗、耕耘与收获的寓意。


“你的进步你做主”主题班级文化建设,让孩子们在自觉中自省,在自省中自律,在自律中自强。短短一个学年,从一个“问题班”到“优秀班集体”,我的教室功不可没。

文章录入:admin    责任编辑:admin 
相关文章
没有相关文章
发表评论
用户名
*
Emaill
评价等级
Reset
金坛区朝阳小学
金坛区朝阳小学 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 后台管理
金坛区朝阳小学主办 金坛区朝阳小学承办 网站备案编号:苏ICP备10020046号
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
回到顶部